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图片 本文大略 2000 字 读完共需 8 分钟 作家 | 程从凤起原 | 贤想莲想在教训信息化的大环境下，数字化本领与课堂教训和会已成势必趋势，西席期骗数字化本领不错把难确认的学问和玄虚的宗旨，以及败兴的教训变得天真、风趣风趣、可视化。何如充分利用数字本领赞助教训成果和学生学习体验？成为教训教训亟待处罚的进军问题。基于8节“AI+OMO”数字化课堂的分析，我从教训遐想、课堂教训、教训资源以及教训评价几个方面浅谈本领与课堂和会的实行旅途。一、感悟成绩教训形势各种开展本次8节课例形势各种，教训主题有学科课程，阅读课程和跨学科主题课程，教训形势上有单班创生，也有线上线下和会的双师双线课。本领与教训遐想的和会不错让教训形势愈加各种化，更灵验地激勉学生的学习深嗜深嗜和参与度，提高学生的学习成果和同意度，进一步股东教训教训的创新和发展。教训资源多元呈现学习本体呈现是教训流程中的进军身手，畴前课堂主要依靠黑板、粉笔停战话呈现学习本体，信息本领的介入转变了正本败兴玄虚的本体呈现格式，让学习本体领有了更多的透露形势，出动了学生视觉、听觉、感觉、触觉等多种感官，成心于收拢学生的防卫力。图片 图片 《电话腕表的秘要》一课通过播放灌音，敷陈了文文因为使用电话腕表不当，掉入罪犯分子罗网的案例。语音资源的使用让情境创设愈加真实，更有代入感。好意思术课《有端倪的气象》将江南水乡水墨画气象用立体的视频呈现，线条舒展，飞翔其中，推己及人的感受水乡之好意思。课堂教训多方增效1.课堂互动性增强课堂互动是课堂教训的进军构成部分，邃密的互动有助于增强课堂的学习氛围，赞助教训遵循。利用学生平板，几堂课例中进行了投票、问答、互动、进修、造访等数字交互，如《我心中的小硬人》利用 ClassIn 投票功能，选择共读的改进硬人故事；多个课堂齐用到的立时点名器用，学生利用抢答器进行抢答等；《电话腕表的秘要》《我心中的小硬人》利用ClassIn的聊天框功能，学生之间进行相互同样、相互影响，造成东谈主东谈主参与、东谈主东谈主响应的互学共生的样态。学生末端让互动环境变成是多主体、多向互动的，这么的课堂互动既出动学生的积极性，又让每一个学生参与到课堂，幸免西席温煦的偏差。图片 2.课堂实效性赞助精确教训：精确教训的前提是精确掌捏学生学情，传统教训了解学生的学习情况遵循较低，了解的情况也不够精确。数字化本领的融入，让西席不错飞快蚁合、分析数据，在最短的时间内了解学生学习情况。《电话腕表的秘要》在课前通过答题器与问卷造访的形势了解班级学生指导电话腕表的情况及使用电话腕表功能、使用率。《小马过河》在课中坚决多音字“坊”时，使用 ClassIn 发送题目，统计学生关于多音字“坊”的掌捏情况。利用本领对学生情况进行较为全面的分析，这么西席不仅能够会诊学生的学习问题，还能快速挽回我方的教训格式。图片 想维可视化：想维是数学课的灵魂。《找次品》利用平板的小黑板功能让学生用绘图的格式绘制找次品的流程，通过用图形、符号等直不雅格式显著、简明地暗示数学想维的流程，让学生玄虚的想维可视化。关于强化学生基本技巧，赞助学陌生析和处罚问题的能力曲直常灵验的。图片 分层教训：数字化课堂教训具有选拔性、弹性、合适个性发展等特色。《猫》一课在仿写时提供三个视频给学生选拔，在功课老到时也让学生凭据我方情况，选拔是陆续完成课堂仿写真旧进一步的写稿老到。学生凭据我方的时间、能力，选拔更合适我方的学习格式，这么能让不同端倪的学生齐获取发展。图片 教训评价多维构建传统课堂的评价老是碍于东谈主情难以作念到灵通自如，多是真诚独家辩驳。8节课例除了使用颁发小奖杯罢了师生评价外，《小马过河》分组朗诵课文，学生凭据朗诵评价表使用 ClassIn 进行打星，罢了自我评价。《猫》的仿写老到，学生辩驳区互评点赞，按条目评级，《Helping our parents》配音老到，让学生用投票器给同学打分，罢了生生互评。讲评、拍照、聊天框等软件功能给学生展示自我的契机，激勉学生的积极性。图片 二、启发挪动本领与教训本体的适切度将数字化本领融入课堂教训中，提高了课堂教训的遵循，丰富了学生的学习格式。可是西席要坚决到，任何一种本领齐只可动作课堂教训的辅助器用，任何形势的本领齐必须为教训本体、教训操管事业，并不是每节课齐必须使用数字化本领，一味追求课堂形势的 “魁伟上”，将使咱们的教训趋向“异化”。因此，在遐想教训时，要充分明白教训本体，从学问体系的特色动身，温煦信息本领与教训本体的适切度，如在《找次品》一课中，学生在平板上绘制书写是相比杂沓的，况且操作不熟练会占用大齐课堂时间。学生的分析是否不错在纸上绘制，再拍照上传我方的分析流程，应该遵循更高，书写也相比工致。利用本领促进学生深度学习促进学生深度学习，需要西席在本领应用中留心学生的想维行为和学问内化流程，而不是单纯地使用本领进行学问灌注。举例，在教训流程中，不错通过在线互动、外交学习等格式，促进学生的合营学习和批判性想考，让学生从上层的学问掌捏徐徐深切到学问确凿认和应用。同期，西席也需要温煦本领应用关于学生学习深嗜深嗜、创造力等方面的影响，保证本领应用的灵验性和适切性。图片 程 从 凤 改日教训邹贤莲名师职责室成员，重庆市两江新区万年路小学校西席，曾获重庆市信息本领优质课竞赛一等奖，重庆市基础教训课程纠正征文一等奖，教唆学生参预市级、区级信息科技相关比赛屡次荣获优秀教唆真诚奖。 本站仅提供存储事业，通盘本体均由用户发布，如发现存害或侵权本体，请点击举报。 |